TAREA DESCRITA EN LA ACTIVIDAD ANTERIOR:
-
Realizar operaciones combinadas con números
naturales (algoritmos de la suma, resta, multiplicación y división).
-
Aplicar la jerarquía de las operaciones en la
realización de las operaciones (paréntesis, multiplicación/división,
suma/resta).
RELACIÓN QUE GUARDA CON LOS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES:
1.1. Identifica los distintos
tipos de números (naturales, enteros, fraccionarios y decimales) y los utiliza
para representar, ordenar e interpretar adecuadamente la información
cuantitativa.
1.2. Calcula el valor de
expresiones numéricas de distintos tipos de números mediante las operaciones
elementales y las potencias de exponente natural aplicando correctamente la
jerarquía de las operaciones.
1.3. Emplea adecuadamente los
distintos tipos de números y sus operaciones, para resolver problemas
cotidianos contextualizados, representando e interpretando mediante medios
tecnológicos, cuando sea necesario, los resultados obtenidos.
DIFICULTADES O ALTERACIONES QUE SE PUEDEN PRODUCIR
· No identificar
correctamente los números, cometiendo errores de transcripción, tanto numéricos
como de símbolos matemáticos, en los diferentes pasos de los que consta el
ejercicio.
· Omitir
algún símbolo matemático del ejercicio en alguna de las fases de resolución del
mismo.
· No seguir
los pasos correctos de la jerarquía de operaciones: saltarse alguno, emplear un
nivel que no corresponde, etc.
· Cometer
errores de cálculo al utilizar los distintos algoritmos.
· Dar por
bueno un resultado que no es lógico – correcto.
RELACIÓN DE ESTAS DIFICULTADES CON LOS PROCESOS ESTUDIADOS:
ATENCIÓN: Será muy importante con el fin de que el alumno…
v
Pueda
identificar los números sin equivocarse.
v
Siga los
pasos en el orden indicado.
v
No cometa
errores en los cálculos.
PROCESAMIENTO DE LA
PERCEPCIÓN VISUAL: Guarda relación ya que…
-
Necesitará
organizar el espacio visual y orientar correctamente los símbolos
alfanuméricos.
-
Así no
confundirá unos números con otros.
-
Podrá
interpretar la información que “guarda” el ejercicio a resolver.
-
Discriminará
los signos y símbolos que allí aparecen.
FUNCIONES EJECUTIVAS: Existe una relación fundamental, debido a que…
Ø
Será
necesario contar con la jerarquía de las operaciones que se han visto en clase.
Ø
Deberá
reflexionar sobre los pasos a seguir y por dónde comentar a resolver el
ejercicio.
Ø
Necesitará
resolver alguna duda o problema que pueda surgir a partir de los contenidos
tratados.
Ø
Aplicará
contenidos tratados anteriormente (memoria operativa).
Ø Para
comprobar si la resolución fue adecuada deberá poner en marcha procesos de metacognición.
Creo que la aportación de estos procesos, teniendo presente la concreción
que se hacen desde los estándares de aprendizaje, ayudan de una manera muy
importante a detectar las posibles dificultades de aprendizaje que puedan
surgir en la realización de una tarea.
El conocerlas y saber dónde pueden estar los errores o puedan darse éstos
serán de gran ayuda para todos los docentes, ya que desde ahí podremos introducir
las modificaciones o ajustes necesarios que les ayuden.
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